在读完小学升初中的时候，这本书我已经记熟了，虽然其中有很多我只是记下来，并不知道是什幺意思，就好比这书里有一百多种的符，我只是把这些符的形状给记了下来，上美术课的时候，人家画苹果画花画小动物，我却是在画符，被老师抓到后，老师反映到了爷爷这里，爷爷说是他让我这幺干的，搞得老师也阵阵无语，人家家长都不管，她才懒得操心，所以之后的美术课再也没管我，小学毕业之后，这些符我全部记下了，名称和形状都记下来，爷爷随便说一个，我立马能在纸上给他画出来。

在学校里，老师教我们相信科学，相信唯物主义，但是在家里爷爷却让我要相信鬼神，他说举头三尺有神明，我觉得他们是在为难我，我曾经跟我爷爷抱怨，既然让我信鬼神，干嘛还让我去受教育信科学？

他告诉我这是不矛盾的，他说学玄术那也是学知识，上学也是学知识，两种知识并不矛盾，并不是水火不容的，它们的关系更应该说是互补的关系。

就好比那本书，‘毛伟人语录’的书皮能包着‘玄门五术’，这便是最好的例子，而且他还说，其实老一辈的领导人是相信这些的，他们在抗战的年代，身边都有一些这样的奇人异士为他们出谋划策，这些奇人异士中不乏有玄门中人，爷爷举了个例子，他说这些老一辈领导人生病人，他们更愿意让贴身的老中医去看病扎针吃中药，而不去看西医，而‘医’则是玄门五术‘山，医，命，相，卜’之一。

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